De acordo com a professora, Sandra Ceraldi Carrasco, autora dos livros: “Curso de Português para Concursos”, “Conjugação de Verbos para Concursos”
e “Acordo Ortográfico”, Madras Editora e das revistas “Curso de Português em Casa
1, 2 e 3”, Editora Qualidade de Vida, nesta edição, orienta os leitores quanto à construção
de parágrafos, tema importantíssimo para a elaboração e organização de sua redação.
Segundo ela o parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um
período, em que se desenvolve determinada ideia central, a que se agregam outras, secundárias,
intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela. É mais longo que o
período e menor que uma página impressa no livro, e a regra geral para determinar o tamanho
é o bom senso.
Os parágrafos são indicados por afastamento da margem esquerda da folha e são moldáveis
(podem ser aumentados ou diminuídos) conforme o tipo de redação. Se o escritor souber variar
o tamanho dos parágrafos, dará colorido especial ao texto, captando a atenção do leitor, do começo
ao fim.
Parágrafos curtos: a notícia possui parágrafos curtos em colunas estreitas, já artigos e editoriais costumam ter parágrafos mais longos. Revistas populares, livros didáticos destinados a alunos iniciantes, geralmente, apresentam parágrafos curtos.
Parágrafos médios - comuns em revistas e livros didáticos. Cada parágrafo médio é construído
por três períodos (50 a 150 palavras). Em cada página de livro cabem cerca de três parágrafos médios.
Parágrafos longos - as obras científicas e acadêmicas possuem longos parágrafos, por três razões: os textos são grandes e consomem muitas páginas; as explicações são complexas e exigem várias ideias e especificações, ocupando mais espaço; os leitores possuem capacidade e fôlego para acompanhá-los.
Nos parágrafos encontramos o Tópico Frasal, ideia central ou frase-síntese. Esse período orienta e
governa o resto do parágrafo e dele nascem outros períodos secundários ou periféricos. É o período
mestre, que contém a frase-chave e dirige a atenção do leitor diretamente para o tema central com o potencial de gerar ideias-filhote. Geralmente, vem no começo do parágrafo, seguido de outros
períodos que explicam ou detalham a ideia central. Algumas palavras e expressões facilitam a ligação
entre as ideias, estejam elas num mesmo parágrafo ou não. Veja:
• assim, desse modo - têm valor exemplificativo e complementar. A sequência introduzida por eles serve normalmente para explicitar, confirmar e complementar o que se disse anteriormente;
• ainda - serve, entre outras coisas, para introduzir mais um argumento a favor de determinada conclusão;
ou para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto de ideias qualquer;
• aliás, além do mais, além de tudo, além disso - introduzem um argumento decisivo, apresentado como acréscimo. Pode ser usado para dar um “golpe final” num argumento contrário;
• mas, porém, todavia, contudo, entretanto… (conj. adversativas) - marcam oposição entre dois enunciados;
• embora, ainda que, mesmo que - servem para admitir um dado contrário para depois negar seu valor de argumento, diminuir sua importância. Trata-se de um recurso dissertativo muito bom, pois sem negar as possíveis objeções, afirma-se um ponto de vista contrário;
• este, esse e aquele - são chamados termos anafóricos e podem fazer referência a termos anteriormente expressos, inclusive para estabelecer semelhanças e diferenças entre eles.
Esse assunto foi tirado do blog da professora Sandra Ceraldi Carrasco no dia 29 de junho de 2010.